Redakcja „Wolne Lektury”

h1. Jak zaznaczamy motywy

h2. Czym są motywy i do czego są potrzebne?

Zaznaczając motywy i tematy tworzymy *zbiór wybranych fragmentów tekstów*. Dla zbioru tego nazwa motywu stanowi rodzaj hasła–etykiety. 

Taki zbiór fragmentów to materiał pozwalający zastanowić się, w jakich *konfiguracjach znaczeń i skojarzeń* może występować wybrany motyw lub temat. Takie kolekcje tematycznych wypisów z literatury mogą być *użyteczne podczas pisania prac* (w tym również wypracowań szkolnych czy prezentacji maturalnych).

h2. Zaznaczanie motywów

Aby wskazać w tekście motyw, *zaznaczamy fragment, który po wyjęciu z tekstu będzie sam w sobie wymowny*. Pamiętamy jednak, że użytkownik strony przeglądając motywy może wybrany przez nas fragment zobaczyć w kontekście całości utworu. 

Przystępując do zaznaczania motywów warto uważnie zapoznać się z ich [[Spis motywów i tematów literackich| *listą*]] i przeczytać *opisy* motywów. Opisy wyjaśniają ideę, jaka przyświecała nam przy wprowadzaniu pewnego motywu czy tematu, a także pokazują, jaka była dotychczasowa praktyka przy zaznaczaniu odnoszących się do niego fragmentów.

Ponieważ dotychczas używanych przez nas motywów i tematów jest wiele, pogrupowaliśmy je tematycznie w tzw. *[[rodziny motywów i grupy tematyczne|rodziny motywów i grupy tematyczne]]*. 

Gdy wybierzemy fragment utworu i klikniemy przycisk „wstaw motyw”, pojawi się okienko, w którym należy wpisać nazwę motywu. Kiedy zaczniemy wpisywać wybraną nazwę, wygeneruje się podpowiedź istniejących już haseł. Warto jednak sprawdzić, czy motyw, który chcemy wpisać nie ma już synonimicznej nazwy na naszej liście.

Można wybrany fragment można przyporządkować kilku motywom/tematom. Należy pamiętać o tym, że możemy zawsze się rozmyślić (szczególnie, jeśli nie jesteśmy pewni, czy zaznaczyliśmy odpowiedni fragment), wejść w edycję motywu i usunąć go lub zmienić. 

Zbiór zaznaczonych w jakimś tekście motywów nie stanowi hasłowego zapisu treści całego utworu. Zakładamy, że tekst będzie poddany dokładniejszej interpretacji przez naszych czytelników (np. podczas pracy uczniów z nauczycielami).